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第五届“青未了”“新语言奖”获奖作品 导师评语(汇总)

编辑:山东美术馆    发布时间:2018-07-16    访问量:799次

  第五届“青未了”展览评选活动启动后,共收到37所高校经过遴选后,报送的865件作品。经过初评,共评出345件作品入围复评。复评实际收到34所学校报送的332件作品原件。经过评委严格评审,最终评出入选作品290件,其中包括国画69件、油画60件、版画6件、雕塑19件、水彩·水粉10件、陶艺25件、壁画·综合材料26件、视觉传达75件。自入选作品中评出“优秀奖”作品30件,其中包括“新创意奖”作品5件,“新语言奖”作品5件。“优秀奖”指导教师自然获得“优秀指导教师奖”。

  其中,“新创意奖”和“新语言奖”是主办方为完善青年美术人才发展的良好机制,鼓励青年人勇于突破创新,根据“青未了”品牌特性,在奖项设计上调整新设的。“新创意奖”鼓励作者表现当下的生活状态,作品在立意、构思、主题、观念上有前瞻性的想法。“新语言奖”鼓励作者在艺术技巧和语言表现力上进行突破。 

  为更好的发掘“新创意奖”和“新语言奖”获奖作品的深度内涵及创作历程,特邀获奖作者导师撰写评语,以飨广大读者。

 1东山白云意 王浩男 97�180cm 国画  山东师范大学 指导教师:刘明波.jpg王浩男 东山白云意 97×180cm 国画 新语言奖 山东师范大学 指导教师:刘明波

一、王浩男

“优秀奖”及“新语言奖”获奖作品:《东山白云意》

指导教师:刘明波

刘明波(山东师范大学美术学院副院长、教授):

  人温和,画亦温和。浩男在本科与研究生的渐习中,终有所悟,正是“外师造化,中得心源”,山水画的学习,重法度又重表达上的自由,在二者之间平衡,是考量一个志于修习山水的真画者,于是,文本经验,自然感知,诗文阅读,书法练习……浩男未尝懈怠,学养明显得到提升。他的这张作品依然着眼于对“意”的营造,依然是云山寺院悠然再现,可叙述语言的轻盈有着“自我”的细腻感知。迷茫、孤独,忧郁、惆怅……无法捕捉,无法明晰的“造境”中,是一个少年对画面的情绪再注入,看似舒展的画面中掩不住内心的另一种渴望……给欣赏者带来一种不可名状的深层诱惑,余韵无穷。浩男以往的学习过程轻松明快,而近两年则相对缓慢。认知和规划也越来越清晰,行事和绘画也越发温和而谨慎,正所谓“不逾矩”。以往改一两遍就完成的作品,现在会反复修改数次,甚至重新绘画,整个过程可以用“纠结”来形容,而这个纠结的过程,意在反复的揣摩中碰撞出不同的感觉,所以画面中的节制其实是人的节制!以致达到心手相畅,形神相融。而今浩男学业有成即将融入社会,现实中的纠结、困惑、希望刚刚开始相互交织,然而,“心”诗意的栖居才是生命安顿最好的方式。为此,祝愿浩男“百尺竿头,更进一步”。

 

2仲夏之梦 宋睿190�240cm 国画 山东工艺美术学院 指导教师:王鹏.jpg宋睿 仲夏之梦 190×240cm 国画 新语言奖 山东工艺美术学院 指导教师:王鹏

二、宋睿

“优秀奖”及“新语言奖”获奖作品:《仲夏之梦》

 指导教师:王鹏

王鹏(山东工艺美术学院造型艺术学院副教授):

  宋睿同学的毕业创作《仲夏之梦》取材于生活,画面舒缓自由、绘画语言大胆丰富。这幅作品兼得了工笔的细致和写意的奔放,既具备了传统工笔人物画的美学修养,又承载了当代新工笔的艺术思想方法和技术。从作品当中,可以看得出宋睿对造型、色彩、技法的把握都特别好。她擅于控制,在作画过程中能够很好地掌握节奏,有条不紊,不断分析构成元素,绘制自己的理想作品。这是一个潜力无限大的学生,相信探索精神会伴她走的更高更远。

 

3秋天的故事  王太斌 400�160cm  油画 山东艺术学院 指导教师:沈童.jpg

秋天的故事  王太斌 400×160cm  油画 山东艺术学院 指导教师:沈童

三、王太斌

 “优秀奖”及“新语言奖”获奖作品:《秋天的故事》

指导教师:沈童

沈童(山东艺术学院美术学院教师):

  王太斌同学的毕业创作《秋天的故事》取材于秋季写生时的生活场景,可见这段美好时光对他的珍贵。整幅作品充满内在张力,注重整体的节奏和韵律,在创作过程中保留了很多偶然的痕迹,增强了绘画性的同时又体现出自然的美感。他作品中的这种“偶然”和“意外”,意料之外,却又在情境之中。在创作过程中不容犹豫,画面生动鲜活,激情盎然,给观者留下了呼吸想象的空间,往往下笔似有神助,拥有一种不可退缩的力量。我想:当绘画去除“记录”的功能以视觉的方式重新“审视”世界,绘画中的审美意识就开始发生转变,这种转变在一定程度上打破了“眼见为实”的认识观。绘画技术的改进或许并不是为了使形象更加贴近对象,相反地,是为了使自己从对象中逐次地分离出来。意足不求颜色似,小丑不以掩大美,希望太斌在今后艺术探索的苦旅中继续突破藩篱,找寻属于自己的一束光。

 

4苏武牧羊 王瑞堂195�175cm 油画 山东建筑大学  指导教师:张志强.jpg

苏武牧羊 王瑞堂195×175cm 油画 山东建筑大学  指导教师:张志强

四、王瑞堂

“优秀奖”及“新语言奖”获奖作品:《苏武牧羊》

指导教师:张志强

张志强(山东建筑大学艺术学院美术学教研室主任、副教授):

  王瑞堂是一个勤奋并且具有艺术敏感性的学生,作为本科生,能够很早的就进入材质、语言、肌理表现性等艺术根本语言的探索,并且为之做了大量习作和创作,他的毕业作品《苏武牧羊》,就是经过反复的语言探索凝练出来的成果。作品采用平面堆积的处理方式,结合中国传统民间艺术剪纸和皮影的形象处理,一定程度利用了立体主义和表现性绘画的表达方式,将传统戏剧的几个主要人物抽离出一种更朴实的新意味脸谱,在叙事性和视觉感知中达到平衡。这种探索的意义就是让他的画面远离流行的调侃格调,以一个年轻人的视角表达了对传统文化的了解和尊重。希望他在随后的三年研究生学习过程中能够不断完善自己,以一个更成熟的形象继续出现在大家面前。

 

5 自言自语-1 刘杭 200�100cm 视觉传达 山东艺术学院  指导教师:孙迎峰.jpg

自言自语-1 刘杭 200×100cm 视觉传达 山东艺术学院  指导教师:孙迎峰

5自言自语-2 自言自语 刘杭 200�100cm 视觉传达 山东艺术学院 指导教师:孙迎峰.jpg

自言自语-2 自言自语 刘杭 200×100cm 视觉传达 山东艺术学院 指导教师:孙迎峰

五、刘杭

 “优秀奖”及“新语言奖”获奖作品:《字言字语》

指导教师:孙迎峰

孙迎峰(山东艺术学院设计学院教授):

  在飞速发展的今天,各艺术门类之间的界限变得逐渐模糊,视觉传达设计亦是如此,不断与其它各艺术门类之间进行着跨界和融合,体现着无限的包容性和视觉差异化的展现。

  作品《字言字语》是一个很有益的尝试,既是将平面视觉语言以空间形态展现、又是将民族传统语言的进行提炼后的当代表现,包含了平面、空间、形态、色彩、材质、工艺等诸多因素的整合设计。体现了作者综合的设计能力和对作品整体的把握能力,通过对于跨界艺术门类不断尝试和积累,拓宽了创作视野,丰富了视觉语言。该作品将黑白灰墨色变化的书法笔触、汉字笔画、篆刻艺术等东方元素巧妙地提炼归纳,并赋以白色陶瓷为载体,将东方语汇下的笔墨构成表现得辉映成趣、相得益彰。既有视觉的强对比下的冲击,又有含蓄静谧的内涵,体现着作为一名设计师应有的专业素养。


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